Lernziele
- Behauptungen präzise von Meinungen unterscheiden
- Quellen, Evidenz und Unsicherheit beurteilen
- Korrelation und Kausalität auseinanderhalten
- Scheinargumente sachlich benennen
- ein begründetes Urteil mit offenen Fragen formulieren
Medienkompetenz für den Unterricht.
Für Einstieg, Gruppenarbeit und Recherche.
Für 45 oder 90 Minuten.
Bausteine einzeln oder als Einheit nutzen.
Benötigte Materialien
- Beamer oder gemeinsames Display
- ein Gerät pro Gruppe oder ausgedruckte Fallakte
- Denk-Anker-Arbeitsblatt
- optional: aktuelle Schlagzeile als Einstieg
Kompetenzbereiche
- Informationsbewertung und Quellenkritik
- Argumentations- und Urteilskompetenz
- Reflexion digitaler Medienlogik
- respektvolle Gesprächsführung
Allgemeine Zuordnung, kein Anspruch auf einen bestimmten Landeslehrplan.
Drei Formate
Schlagzeilen-Labor
Gruppen prüfen dieselbe Schlagzeile und vergleichen ihre Ergebnisse.
20–30 Minuten · ab Klasse 8Fallbeispiel-Debatte
Quelle, Medienlogik, Emotion und Argumentation vergleichen.
45 Minuten · SekundarstufeDenkfehler-Quiz
Als Einstieg, Lerncheck oder Abschluss.
10–15 Minuten · flexibelVom ersten Eindruck zum begründeten Urteil.
Der Ablauf macht den eigenen Denkweg sichtbar.
- 1Erste Einschätzung
Was glaube ich spontan – und warum?
- 2Quelle und Evidenz prüfen
Welche Informationen fehlen noch?
- 3Perspektiven vergleichen
Wie unterscheiden sich begründete Bewertungen?
- 4Urteil überarbeiten
Was hat meine Einschätzung verändert?
Zwei fertige 45-Minuten-Einheiten
Direkt einsetzbar und ohne Anmeldung.
Quellenkette zurückverfolgen
Vom Screenshot über Medienberichte bis zur Originalquelle – und zurück.
Modul öffnen →Von der Schlagzeile zur Studie
Stichprobe, Messgröße, Effekt und Schlussfolgerung mit der Schlagzeile vergleichen.
Modul öffnen →Fünf-Fragen-Arbeitsblatt
Die kompakte Vorlage für Einzelarbeit, Gruppenarbeit oder Hausaufgabe.
Arbeitsblatt öffnen →Zwei fertige Unterrichtsvarianten
45 Minuten
- 5 Min. Behauptung oder Schlagzeile sammeln
- 10 Min. fünf Prüffragen gemeinsam klären
- 15 Min. Fallakte in Gruppen untersuchen
- 10 Min. Ergebnisse vergleichen
- 5 Min. begründetes Urteil und offene Frage festhalten
90 Minuten
- 10 Min. Einstieg und Erwartungsabfrage
- 15 Min. Werkzeugkasten und Wissenschaftsprozess
- 25 Min. zwei Fallakten arbeitsteilig prüfen
- 20 Min. Argumente und Quellen gegenüberstellen
- 15 Min. eigene Prüfnotiz schreiben
- 5 Min. Transfer: Was teile ich künftig anders?
Erwartungshorizont
Gute Ergebnisse trennen Beobachtung, Interpretation und Schlussfolgerung und nennen offene Fragen.
Sensible Diskussionen
Bewertet werden Begründungen und Quellen, nicht Personen. Private Überzeugungen müssen nicht offengelegt werden.
Nutzungshinweis
Für nichtkommerzielle Unterrichtszwecke kostenlos nutzbar. Für öffentliche Weiterveröffentlichungen bitte vorher Kontakt aufnehmen.